杏坛育芳华  教育谱新篇

——苏州市教育学会五年发展成果展示

一、举办教学研讨，呈现新气象

课程改革的落地生根，关键在课堂；课堂教学是学校教育的主阵地。课堂教学决定了学校教育的质量，也彰显学校师资的水平和助力教师的发展。因此，我们十分重视课堂教学研讨，聚焦学生核心素养的发展。

1.开展课堂教学研讨

2019年，学会在张家港市、昆山市、工业园区、吴中区等地举办了5场课堂教学展示观摩研讨活动。2020至2022年，是三年疫情最艰难的时期，学会根据防疫工作要求，开展教学研讨活动。2023年，疫情结束，各市、区教师，迸发出了前所未有的热情，课堂教学研讨呈现出新气象。这一年，学会在八个市、区组织了24场教学研讨会，280位教师开设了展示课与研讨课，20位教师开设幼儿园游戏展示活动，100多位名师与专家进行点评，线上线下近6万教师进行了观摩，创办会以来教学研讨频次与规模之最。这些研讨，营造了良好的教学研讨氛围，扩大了学会的影响力与美誉度。

2.举办学术论坛或沙龙

2019年学会在苏州工业园区翰林小学举办了以“培养新时代创新人才”为主题的论坛； 2023年，学会先后在姑苏区沧浪实验小学举办“信息化时代学生学习方式变革”的沙龙、在工业园区文萃小学举办“聚焦核心素养，创新体验课堂”的沙龙，在南环实验中学举办“追求教育家精神，涵育新时代苏老师”的沙龙。

3.举办主题鲜明的特色活动

2019年10月，举办“杏坛丹心——庆祝新中国成立七十周年书法展”活动；2021年，举办“百年奋斗•杏坛芳华——庆祝中国共产党成立100周年诗书画作品”展评活动。这些活动展现了苏州中小学教师的文化自信、艺术素养和精神风貌。

二、开展教育科研，提升新高度

作为群众性学术团体，教育科研是学会的立身之本。因此，我会始终坚持“学术强会、服务兴会”的办会理念，营造科研氛围，优化科研管理，加强学术研讨。

1.组织论文、教学设计评选

学会每年开展“优秀论文、优秀教学设计”评选活动。2019年至2023年五年中，参评人次逐年上升：优秀论文评选从2019年的14261篇，上升到2023年的25050篇，五年，总参评论文为98082篇，总获奖论文为58148篇，获奖比例控制在60%左右，其中一等奖5195篇，占5.29%。每年获奖论文遴选三、四十篇，编成《攀登》系列丛书5本。优秀教案评选从2019年的12048篇，增加到2023年的17593篇，五年中，总参评教案76272篇，总获奖教案45055篇，获奖比例控制在59%左右，其中一等奖3646篇，占4.78%。

2.加强省、市课题研究

“十三五”期间，省学会立项252个课题，市学会立项634个课题（含滚动课题），学会通过有计划、有步骤地组织和指导，完成了省市课题的结题工作。“十四五”期间，省教育学会2021年、2022年、2023年度三次公布的立项课题为978个，苏州市有275个，占比28.12%；苏州市教育学会“十四五”立项课题有542个，省市课题共计817个。面对面广量大的课题，我会通过明确职责权限、加强过程性管理和加强课题指导等多种途径和方式提升课题管理质量。

3.举办高品质学术年会

2019年，在吴中区举办主题为“实施有效教学，培养思维品质”的学术年会，成尚荣研究员作学术报告；2020年，在姑苏区举办了主题为“提高线上教学有效性，培养学生自主学习能力”的学术年会，省教科院倪娟研究员作学术报告；2021年，在相城区举办主题为“教育科研高质量发展”的学术年会，省教育学会彭钢研究员作了主旨学术报告；2023年，在吴江区举办主题为“弘扬教育家精神，涵育新时代名师”的学术年会，市教育学会基础教育标杆性育人范式研创工程正式启动，省教育学会常务副会长兼秘书长马斌先生作学术报告。

三、促进教师发展，进入新阶段

教师是教育发展的第一资源，也是提高教育质量的关键。我会努力搭建多种平台，成教师发展之愿，促进教师的专业发展。

1.评选“双优之星”

“双优之星”是我会助推中青年教师专业成长的品牌项目。每年评选，持之以恒，规范评审，好中选优。2019年至2023年的五年中，我会举办了第9届至第13届“双优之星”评选，共评出228位“双优之星”。“双优之星”评选为青年教师的成长搭建了一个重要平台。

2.实施“攀登计划”

2022年，江苏省教育学会启动了“研创工程”，采用项目推进和拔尖人才培养相结合的模式，培育江苏省基础教育教育家型人才。2023年，我会对接江苏省“研创工程”评选，出台了《关于实施苏州市基础教育标杆性育人范式研创工程（“攀登计划”）的通知》（苏教[2023]27号），形成苏州市教育家型拔尖人才培养的三级阶梯（即“双优之星”-“攀登计划”-江苏省“示范性育人模式工程”）。目前，我市有5人入选省研创工程项目，数量之多，居全省之首。我会出台了《基础教育标杆性育人范式研创工程管理条例》，旨在推进“攀登计划”的可持续发展。

3.办好学术期刊

《苏州教育研究与实践》为苏州市委宣传部批准的内部交流资料。2019年进行了改版，办刊宗旨是“引领教育改革研究，促进教育实践创新，传递学会活动信息，服务会员专业发展”。五年，共编印会刊30期，刊发1000多篇教育教学论文，促进了教师的专业成长。

四、注重课程建设，增添新亮点

课程是培养学生核心素养的主要途径。我会十分重视课程建设，通过园本特色课程基地的评选和义务教育课程标准实施情况的调研，来提高课程实施的质量。

1.开展园本特色课程基地评选

我市学前教育普惠性程度高，范围广，新增园所多，而教育行政部门对幼儿园教育的业务指导又相对薄弱。为此，我会创造性地提出并开展“以‘立足儿童本位，促进儿童成长’为主题的园本特色课程基地建设的评选”活动。2019年至2023年五年，我会在全市范围内共评出135个园本特色课程基地。园本特色课程基地的评选，促进了学前教育课程游戏化的可持续发展；实现了幼儿园的内涵发展和特色发展；也让学会找到了促进学前教育改革创新的路径。

2.组织新课程实施情况的调研

2022年江苏省教育学会发文，要求各大市教育学会对江苏省基础教育重大问题作专题调研，我会在五个重大问题中，经讨论研究 ，确定对教育部颁布《义务教育课程方案（2022版）》和《义务教育各学科课程标准（2022）版》在苏州大市范围内初中、小学的实施情况进行调查。通过为期二个月的调研和把脉，如期完成了调研任务。《关于义务教育阶段课程标准（22年版）实施的调研报告》获2022省基础教育重大问题专项调研报告评比一等奖。

五、打造学会品牌，渐入新境界

1.学会队伍不断壮大

学会以高品质的活动与高质量的服务，引吸了广大教师，因此，这五年，学会团体会员与个人会员均呈增长趋势。团体会员从2019年的848个，增加到2023年的1123个；个人员会从2019年的14261个，增加到2023年的25050个，成为苏州教育系统影响最大的社会团体。

2.学会影响日益扩大

2019年6月，苏州市教育学会在苏州市教育系统社会组织建设会议上作了题为《聚焦学术研究，践行服务宗旨》的交流发言；2020年，苏州市教育学会在江苏省教育学会学术年会上作了题为《蕴“最江南”文化，办高品质学会》的经验交流；2022年，苏州市教育学会和相城区教育局联合承办了江苏省教育学会主办的全省基础教育示范性育人模式研创工程启动大会，江苏省教育厅顾月华副厅长、江苏省教育学会朱卫国会长出席会议并作主旨报告，活动精彩呈现，受到了全省各大市教育局领导、学会领导的高度评价，扩大了我会的影响力。

3.学会品牌初露端倪

2019年，我会再次顺利通过4A级社会组织评估；2021年学会被苏州市民政局评为2020年“苏州市优秀社会组织”；“双优之星”评选、园本特色课程基地评选和研创工程逐渐成为学会的品牌项目，深受会员欢迎；学会的学术氛围浓郁，学会的影响力、美誉度不断扩大，学会品牌已初露端倪，学会发展进入了一个新境界。

学会的发展，离不开广大会员单位与个人会员的大力支持。为了激发广大会员的积极性与创造性，我会于2020年开展“十三五”教育科研先进集体和先进个人的评选，共评出109个先进集体和429名先进个人，并在学术年会上进行表彰。

2024年10月