“生活・实践”教育共同体苏州中心成立大会在吴江举行

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和实践育人指示精神，践行陶行知教育思想，积极推动生活教育理论在学校教育教学中的实践研究，促进教育与生活、社会的深度融合，提升学生的综合素质和实践能力。 2025年5 月 14 日，苏州市陶行知研究会联合吴江区教育局在吴江区莘塔小学隆重举行“生活・实践”教育共同体苏州中心成立大会。

来自我市省行知实验学校、“生活・实践”教育实验学校代表，苏州市陶研会以及各县市、区陶研会管理片领导及秘书长，全国人大常委会委员、中国陶行知研究会学术委员会主任、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇，江苏省陶行知研究会常务副会长兼秘书长章跃一，全国“生活・实践” 教育共同体副秘书长王飞骅，苏州市教育局原四级调研员、苏州市教育学会常务副会长褚天生，吴江区汾湖高新区城市管理局局长王春凤、副局长周强，苏州市吴江区教育工委委员、教育督导室副主任吴旭，吴江市教育学会会长姚伟斌，苏州市陶行知研究会副会长邹全红、毛伟青，副会长兼秘书长衡炳锋等领导、专家和嘉宾150人齐聚一堂，共同见证“生活・实践” 教育共同体苏州中心的诞生。

会议由苏州市陶行知研究会副会长邹全红主持。

大会在吴江区教育局吴旭副主任的致辞中拉开帷幕。他对周洪宇教授、章跃一副会长等专家莅临吴江表示衷心感谢，对“生活·实践”教育共同体苏州中心成立顺利召开的祝贺，表示“生活·实践”教育共同体苏州中心的成立是探索创新教育模式，促进教育资源共享、推动苏州教育高质量发展的道路上迈出的坚实有力的一步，意义重大，影响深远。

全国“生活·实践”教育共同体副秘书长王飞骅宣读了《关于同意成立“生活·实践”教育共同体苏州中心的批复》，《关于同意苏州中心成员单位为“生活·实践”教育实验学校的批复》。

周洪宇教授和章跃一副会长共同为苏州中心揭牌，并向“生活·实践”教育共同体苏州中心负责人颁发聘书。

主席台与会专家与领导向首批 16所“生活·实践”教育实验学校授牌。

衡炳锋秘书长宣读《关于聘请周洪宇为苏州市陶行知研究会首席顾问的决定》。

褚天生先生向周洪宇教授颁发聘书。

褚天生先生发表讲话。首先对周洪宇教授在百忙中莅临大会表示感谢，对各界领导、各县市区陶研管理片秘书长和各级实验学校领导和老师对陶研会支持表示谢意，对“生活·实践”教育共同体苏州中心的成立表示祝贺。介绍了苏州教育的改革与发展历程，从“学有所教”到“学有优教”，从“规模扩张”到“内涵提质”，苏州教育实现公平底色有温度，内涵发展有深度，资源整合有广度，改革创新有速度，国际视野有跨度，生态构建有维度，价值引领有高度的崭新态势。

他指出，要坚持人民立场，让每一个孩子都能在“生活・实践”教育中找到成长支点，实现“人人皆可成才”的教育公平；要强化使命担当，以“行是知之始”的实践品格，以“在做中学、在学中创”的育人路径，培养具有创新精神和社会责任感的“真人”；要深化开放合作，积极融入长三角教育一体化战略，主动链接优质教育资源、构建协同发展共同体。要以陶行知生活教育理论为核心，以行知精神为旗帜，构建 “学校 - 家庭 - 社会” 三位协同育人体系，让教育真正成为“生活的镜子”“实践的舞台”。

在“生活・实践”教育实验学校工作交流环节，吴江区莘塔小学袁云美校长以《尚真实践悦成长，以体树人育真人》为主题分享了学校学校学陶师陶践陶30年，从陶行知的思想宝库中汲取营养，形成行知品牌特色的发展成长历程。根植“真教育”的办学理念，深耕“真学课堂”，创设“真学习”课堂研究基本样态。运用“教学做合一”的理念，落实“小先生制”，形成“品格提升”特色教育。秉承“健康第一”的教育理念，坚持“足球品牌”，造就“快乐足球”课程文化底色。

张家港市梁丰幼儿园许丽萍园长以《创建和美生活家，培植儿童生活力》主题，生动诠释了梁丰幼儿园创设和美的生活家园、培养小小的生活行家，研制“三维”育人体系、规范“三阶”育人流程、构建“三程”育人范式、实现“三全”育人样态。实现了“儿童生活的全部价值就在于使自己更好地生长和发展”。

张青莲小学的岱丽萍老师以《正德至善，修业致远》为主题，在一所百年老校，传承和发扬当年学子张青莲奋发图强、努力学习、不断超越，如今成为中科院资深院士、化学家的“正修学子”优秀文化传统。以陶行知“六大解放”思想和生活教育思想为指导，构建了青莲院士等五大课程体系。成为苏州市学陶师陶研陶工作先进集体”，“央馆人工智能课程”规模化运用试点校，江苏省智慧校园，江苏省陶行知实验学校的优异成绩。

生动的实践、不懈的追求、不断的超越，这些鲜活的案例打动现场每一位老师和嘉宾，获得阵阵掌声。

在主旨报告环节，周洪宇教授以《“生活・实践” 教育的理论框架与实践路径》为题，深入解读了“生活·实践”教育的理论内涵、实践路径及未来展望。全面阐述了 “生活即学习、生命即成长、生存即共进、世界即学校” 四大原理。系统梳理了“生活・实践”教育“新”体现的八大方面；建设师生共同体课堂的“三阶四级五维”新样态以及开展新时代三大师生“新”行动方案，提出了三大师生行动、 八大“新”举措。向与会者提供了极具前瞻性的理论引领和实践指导，为下一阶段我市开展“生活·实践”教育活动奠定了基础、指明了方向。

会议期间，莘塔小学展示了“四融入、四共生”劳动教育生态，学校“耕乐”劳动课程、“尚真”特色项目，将劳动教育与生活教育、足球课程深度融合，生动诠释了“教学做合一”的教育理念。学校丰富、生动的展示，学子全身心的投入和参与，吸引了每一位与会代表。

希望“生活・实践”教育共同体中心能够成为教育理念转变的助推器，更是整合各方教育资源，让学生在真实的生活场景中学习知识、锻炼技能、增长才干的实践地，真正实现从“书本知识学习”到“生活实践能力”提升的转变。相信在华中师大专家的引领下，在江苏省陶研会领导指导下，在苏州陶研会全体教育同仁的共同努力下，苏州教育必将在“生活・实践”教育的沃土上绽放出更加璀璨的光芒！

编辑：市陶研会秘书处