2025 年 5 月 29日，初夏的木渎古镇黛瓦飞檐间流淌着千年文脉，苏州市首批 “小先生制”学校培养项目启动仪式在木渎实验中学书香庭院隆重举行。

本次启动仪式以 “传承・互助・成长 —— 点亮未来课堂”为主题，汇聚了省内外教育专家、市区教育部门领导及嘉宾 ，江苏省教科院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣先生，上海市陶行知研究协会会长吕左尔先生，江苏省陶行知研究会常务副会长秘书长章跃一先生，苏州市教育局副局长、苏州市陶行知研究会会长项春雷先生，苏州市教育科学研究院院长丁杰女士，吴中区教育局副局长程朝阳先生，苏州市陶行知研究会副会长邹全红女士、副会长毛伟青先生，吴中区教育学会会长吴金根先生，延安市陶研会会长曾鹿平先生、秘书长吴起贵先生、监事长胡杨先生，以及来自苏州市各县市区教育学会(陶研管理片）领导、秘书长，首批27 所“小先生制”培养项目学校的领导及老师共150人出席启动仪式。

江苏省陶行知研究会常务副会长兼秘书长章跃一在28号下午的各陶研片秘书长和项目学校负责人的培训会中以 “稳稳妥妥、红红火火、扎扎实实、轰轰烈烈” 十六字，为苏州推进 “小先生制” 项目指明了方向。

陶研会副会长邹全红解读了《“小先生制”学校培养项目方案》。

苏派课改中心的高翔主任以“小先生点亮课堂——小先生制实现高品质教育的实践探索”为主题，分享了多年实施小先生制项目的经验。

活动首日，20 位项目学校教师率先进行 “小先生” 课堂展示，生动诠释了 “教学做合一” 的教育理念。

启动仪式由苏州市陶行知研究会副会长兼秘书长衡炳锋主持。

吴中区教育局副局长程朝阳在致辞中从吴中 “苏工、苏做” 的优秀传统切入，强调 “小先生制” 项目正是对工匠精神的当代传承与创新。程局长对学校成果承办此次活动表示祝贺，他诗意地说：“小先生制”项目的推行是献给陶行知先生的一封情书，是送给我们学生的最好的礼物。希望在项目的引领下，将“小先生制”打造成吴中教育高质量发展的特色品牌和亮丽风景。

随后，苏州市陶行知研究会副会长邹全红宣读首批项目学校名单，主席台领导嘉宾为 27 所学校授牌，标志着项目正式落地。

苏州市陶行知研究会副会长邹全红女士宣读《苏州市首批 “小先生制”培养项目学校名单》

主席台领导、嘉宾为项目学校授牌。

苏州市教育局副局长、市陶研会会长项春雷宣读《关于聘请成尚荣、吕左尔为苏州市陶行知研究会“小先生制”学校培养项目首席专家的决定》。

江苏省陶研会副会长章跃一、市教科院院长丁杰为成尚荣、吕左尔先生颁发聘书。

苏州市陶研会副会长毛伟青宣读《关于聘请王曜君等为“小先生制”学校培养项目指导专家的决定》。

由主席台领导与嘉宾为项目指导专家颁发聘书。

专家团队的组成，成为“小先生制”学校培养项目的坚强的后盾。

项春雷局长在讲话中指出：“最好的教育是孩子们在‘做中学’‘学中教’，使教育回归生活，回归本质。” 他对项目推进提出三点建议和期望：要顺应时代传承创新，要多方协作扎实推进，要聚焦实践立足实际，为项目实施提供了兼具理论高度与实践温度的指引。

在项目学校代表交流环节，三所学校呈现了各具特色的探索路径。

木渎实验中学孙雅琴书记分享了“兵教兵、兵评兵、兵强兵”的微项目小组合作学习案例，该校将地域文化与教育理念深度融合，从庭院竹筒研墨的实践到课堂“生生互导”的常态，形成了极具吴地特色的“木渎样本”。

相城区蠡口中学宁建英书记提出 “相城智慧”方案，通过“跨学科小先生工作坊”与“家校协同传学计划”，将 “小先生制”从课堂延伸至生活场域，其构想的 “小先生成长档案袋”如时间胶囊，记录着每个孩子的教育成长轨迹。

吴江区盛湖学校缪丹红校长则展示了 “适性教育” 与项目的融合实践，从 “小先生微剧场” 到 “劳动教育传学岗”，创新设计 “小先生城乡研学联盟”，恰似京杭大运河流动的水让教育经验在流淌中焕发新生机。

启动仪式的高潮，教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣先生以诗意语言与澎湃激情带来主旨报告。他从“永远的陶行知先生、小先生的时代价值、现实探索、教改实践“四个方面，深刻解读 “小先生制” 的内涵与实践意义，强调教育是唤醒灵魂的事业，要在 “教学做合一” 中唤醒学生自主成长的力量，为项目实施提供了高屋建瓴的理论引领。

值得一提的是，木渎实验中学初二（8）班 “赤竹班” 的文化展示令人印象深刻。学生们以 “赤竹” 为精神图腾，展现出 “心怀梦想、不惧风霜” 的班级风采，通过班组文化建设践行 “小先生制” 的互助成长理念，赢得现场阵阵掌声。